Curso Online en Aprendizaje Complejo

Descripción

¿Qué es el Aprendizaje Complejo?

Este curso corresponde a una continuación y nexo que nuestro amigo Eduardo Polín hizo con mucho cariño: «Introducción a los principios del aprendizaje: Bases filosóficas y científicas del análisis de conducta». Por lo que, se refiere a contenidos como (categorización, conciencia, comunicación, etc.) que necesitan de otros más básicos y generales para ser explicados. También se refiere a procedimientos que incluyen más elementos en su estructura.

Las explicaciones habituales del condicionamiento clásico y del condicionamiento operante suelen constar de dos o tres elementos: EC-EI y (Ed)-R-Er. En el aprendizaje complejo partimos de ahí y vamos incluyendo más elementos. Así, uno de los protocolos procedimentales más destacables en el curso, será el de las discriminaciones condicionales, (cuatro elementos), y las discriminaciones contextuales (cinco). Incluso en aquellas situaciones en las que se trabaje con la tríada operante discriminativo-respuesta-reforzador, se hará usando una mayor variedad (estímulos interoceptivos, propioceptivos, relacionales, etc.) y un número elevado de estímulos que cumplirán la función de discriminativo. Es decir, haremos más compleja la situación aumentando el número de elementos relevantes y también el número de ejemplares que son usados en cada ubicación, y de esta manera, hacemos más complejas las conductas objeto de estudio. 

 

Objetivos del curso

1. Aprender los presupuestos y acciones científicas dentro de la psicología como nivel de análisis
2. Conocer la complejidad procedimental, la discriminación y control contextual
3. Entender la conducta verbal y los tipos básicos de operantes verbales con ejemplos
4. Aprender qué es la estimulación suplementaria y los autoclíticos
5. Aprender cómo se adquiere el lenguaje, la conducta verbal encubierta y alcance de la conducta verbal
6. Conocer la categorización en el estudio de formación de conceptos, categorías y clases
7. Conocer los fenómenos que permiten la formación de grupos de estímulos
8. Manejar y entender qué son las clases funcionales y saber identificarlas
9. Conocer la discriminación de la propia conducta con la teoría de ejemplares

 

Índice del curso

Complejidad Procedimental

1. – Análisis funcional.
2. – La conducta y las contingencias de 2, 3, 4 y 5 términos.
3. – Discriminación condicional.
3.1. – Definición.
3.2. – Historia.
3.3. – Procedimientos.
3.3.1. – Igualación física a la muestra.
3.3.2. – Diferenciación de la muestra.
3.3.3. – Igualación simbólica a la muestra.
3.3.4. – Igualación demorada a la muestra.
3.4. – Variables.
3.4.1. – Corrección.
3.4.2. – Tiempo fuera.
3.4.3. – Intervalo entre ensayos.
3.4.4. – Número de estímulos usados.
3.4.5. Otras variables.
4. – Discriminaciones complejas.
4.1. – Discriminación de estímulos relacionales.
4.2. – Discriminación de la propia conducta. (Propioceptivos)
4.3. – Discriminación de estados internos. (Interoceptivos)
5. – Discriminación contextual.
6. – Cuando los eventos son relaciones.

 

Conducta Verbal

1. – Importancia y definición.
2. – Aclaraciones conceptuales.
3. – Tipos de operantes verbales.
3.1. – El mando.
3.1.1. – Solicitud.
3.1.2. – Orden.
3.1.3. – Súplica.
3.1.4. – Consejo.
3.1.5. – Advertencia.
3.1.6. – Permiso.
3.2. – Controladas por otras operantes verbales.
3.2.1. – Ecoica.
3.2.2. – Textual.
3.2.3. – Transcripción.
3.2.4. – Intraverbal.
3.3. – El tacto.
3.3.1. – Características.
3.3.2. – Distorsión del tacto.
3.3.3. – Tacto propio.
3.3.4. – Tacto generalizado.
4. – Estimulación suplementaria.
5. – Autoclíticos.
6. – La adquisición de la conducta verbal.
7. – La conducta verbal encubierta: de hablar a pensar.
8. – Alcance de “Conducta verbal”.

 

Categorización

1. – ¿Qué son las clases, categorías y conceptos?
2. – Fenómenos que permiten la formación de grupos de estímulos.
2.1 – Generalización.
2.2. – Abstracción (de propiedades físicas)
2.3. – Conceptos polimórficos.
2.4. – Clases funcionales (abstracción funcional)
2.5. – Clases de equivalencia.
2.5.1. – Propiedades.
2.5.2. – Procedimientos.
2.5.3. – Pre-requisitos.
2.6. – Control contextual del aprendizaje categorial.

 

Docente del curso: Andrés García

• Doctor en Psicología
• Profesor Titular en la Universidad de Sevilla
• Investigador con numerosas publicaciones.
• Presidente de SAVECC (Sociedad para el Avance del Estudio Científico del Comportamiento)
• Perfil de SAVECC en Twitter
• Apariciones en Psicoflix:
  • Podcast: Aprendizaje Complejo con Andrés García García
  • YouTube: Aprendizaje y Conducta Sexual con Andrés García García

 

Preguntas frecuentes

¿Quién puede cursar esta formación?

Tanto si eres estudiante de Psicología o si ya ejerces como Psicólogo/a, como si eres un profesional sanitario vinculado al área de salud mental (psiquiatras, enfermeros/as…), este curso online sobre Aprendizaje Complejo te aportará las claves para entender paso a paso los principios del aprendizaje complejo, un curso que es una continuación del curso elaborado por el Doctor Eduardo Polín: «Introducción a los principios del aprendizaje: Bases filosóficas y científicas del análisis de conducta». ¡No te lo pierdas!

 

¿El curso lo puede hacer cualquier persona fuera de España?

Sí, nuestra plataforma online está abierta internacionalmente, te puedes matricular desde cualquier parte del mundo y disfrutar de la formación a tu ritmo.

 

¿Cómo puedo hacer el pago?

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¿Cuándo empieza el curso? ¿Cuánto tiempo dispongo para realizarlo?

Desde el momento en el que te matriculas al curso, tienes acceso directo a la formación. Nuestra metodología está orientada a un aprendizaje flexible en el que tú mismo eres quien establece los horarios, ya que la plataforma está disponible las 24 horas del día. Tú marcas el ritmo, sin límites de horarios ni de fechas. Disponible de por vida.

 

¿Cómo me matriculo?

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¿Recibiré un certificado al finalizar el curso?

Sí, al terminar la formación recibirás un certificado de finalización del mismo, con tus datos personales y el número de horas lectivas del curso.

 

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